——教学质量保障
提供：教务处 统稿：宣传部
1.健全过程监控制度，构建质量保障体系
学校围绕人才培养目标，制定教学质量标准，强化基层教学组织功能，开展教学质量监控与评价，完善教学工作信息反馈机制，不断健全“决策、监控、评价、反馈”四位一体教学质量保障体系和“领导听课、学生评教、教学督导、同行评价”四位一体教学质量评价体系，持续推进质量改进。
图 教学质量保障体系图
学校强化基层教学组织功能，开展教学质量监控与评价，完善教学工作信息反馈机制，不断健全校院两级多部门共同参与、分工负责的“决策、监控、评价、反馈”四位一体的本科教学质量保障体系，通过教学过程管理、专业评估、教学督导、教师听课、学生信息反馈、毕业生跟踪调查、教学责任事故认定处理等各种质量监控工作，逐渐形成一个循环闭合、持续改进机制，确保人才培养过程各个环节的质量。
2.构建“四位一体”监控体系，教学监控运行有效
（1）领导听课。建立学校领导联系学院（部）制度，校领导带头、各部门领导干部深入课堂一线听课，并现场反馈意见。听课重点为我校的青年教师与学生评教中排名靠后的教师，帮助青年教师快速成长，搭建学校内部教学经验交流的平台，激发教学改革思路与解决各类实际教学问题。
（2）学生评教。学校开展了评教宣讲与培训，学生评教率均在90%以上。针对评教分数较低、教学质量存在问题的教师，学校将其作为教学工作改进对象进行帮扶和跟踪听课，帮助其提高教学质量。通过学生评教，提升了学生的主人翁意识与社会责任感。
（3）教学督导。学校实行校院二级督导制，教学督导员通过课堂听课、调研、例会、研讨等方式，及时发现反映教学中的问题，并提出改进教学与管理的意见和建议，帮助广大青年教师提高业务水平，发挥传帮带的积极作用。
（4）同行评价。同行之间相互听课，加强同专业教师之间的学习与评价。通过院系研讨，不断改进教学方法与手段，因材施教、教学相长。
